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#最新的教學片頭引言
#人體是鳥籠 #靈魂是裡頭的鳥
#人如何控制籠子的這扇門

當我們在說太空時，要考慮到的一件事是，我們怎麼定義太空，我們看到的太空是什麼，或我們認為的太空是什麼？我們以肉體在這個地球佔有一席之地，同時在身體的結構裡，又有生命的另一個層面，我們說的人的靈魂。

雖然它生活在人體的空間裡，有它自己的生命，自己的通訊線路。我們定義為太空的，進到太空的，我們已經知道形體的創造者能穿越宇宙深處，總是能做太空旅遊。透過夢或潛意識的通訊線路，與我們的其他部分保持聯繫。或是我們有另外的選擇，形體上地讓身體跟隨著靈魂移動。

某個程度，人的身體有一個鳥籠，裡面的鳥就是人的靈魂。(7:51)

我們可以打開籠子，讓它在死亡點鬆動。當這個籠子有點腐爛，無法hold在一起，這隻美麗的小鳥就變得自由，它在宇宙的層面仍生氣盎然，因為它仍有生命，本身能存在。

或是我們可以把鳥籠放在一個盒子裡，隨身攜帶。放在車裡，拿在手裡，或提著在公園走動，裡頭小鳥的實體與存在不會改變。小鳥仍然唱歌，仍與公園裡其他鳥類交流。這就是我的靈魂的樣貌。所以我們給出選擇。

了解創造過程的人，可以把那隻小鳥從鳥籠放出來，我放它出來。因為我們信任它會飛回來。很像你家有鸚鵡，你打開門，讓它在房子裡飛起來，它會再度回到籠子裡。因為我們信任它知道它要回到籠子。這是我們為人類做選擇的過程。人的靈魂就是小鳥。但在這籠子裡，在人的肉體裡，第一次人知道，他看到，他是那個授權把鳥兒放出來的人。(9:47)

#我們在教的是人如何控制籠子的這扇門
現在到了一種新的階段，不需等到籠子生鏽破損，鳥才可以飛出來，或是意外門打開，鳥兒飛了出來，那種時候就是人死於非命意外的情況，鳥仍然得以釋放，不過我們在教的是人如何控制籠子的這扇門。他信任靈魂會自己回到身體。或者鳥兒會留下來，自行打造一個住所的氣氛，那個籠子。(10:42)

這是我們會有的問題，我們說的不同的旅行方式。但是為了能放出那隻小鳥在沒有任何意外或鳥籠毀損的狀況，我們說的死亡，#我們在教如何控制，信任那隻小鳥，當我們放了它，它能安然回家，或在去的路上自己做出個家。(11:15)

#凱史先生家以前養了一隻鸚鵡
當我孩子還小，4、5歲時，他們想要一隻鳥。我買了一隻鸚鵡，住在籠子的鳥兒還很小，幾個星期大，來到我家。我們讓它在房子裡自由飛，他知道他要進去籠子，睡在那裡並孵蛋，因為攜帶病原，醫生告訴我們，不能留在家裡，會造成家庭的健康問題，我們很愛它，不想沒有它，它是我們家庭的一分子。如果讓它自由，它會死，因為它不知道如何照顧自己。所以我們決定把它帶到庇護所。

當我們帶著籠子穿過公園時，一位老太太看到了說：「我會照顧它，請把它給我，你們可以隨時來看看。」這頓時像個從天而降的禮物。所以我們給了老太太，也去了她的房子，帶著籠子，當場示範給她看如何照顧鸚鵡。那隻鳥再度地在屋內自由來去。有時孩子們會說：「爸爸，我們去看它，好嗎？」我們就會打電話給那位女士，那對它是個新家。人的靈魂也是這樣。 (13:10)

所以教學的過程，我們教到釋放小鳥的不同方法，或是攜帶鳥籠，鳥還在那裡。如果你帶著籠子到某個地方，坐進車裡，那就是你的太空船。鳥籠還在那裡，鳥在裡面。鳥籠是人的身體，鳥是人的靈魂。因為我們還不信任鳥兒會自己飛回來。我們就養鳥籠，也就是太空船。

或是，還有另一條教學的思維，就是了解鳥籠的結構。你就可以做出鳥籠，不是讓鳥籠腐爛毀壞，而是(有控制性地)打開，帶著鳥兒，鳥兒是自由的，你不需要餵它，你不需要做任何東西。它在宇宙的屋子裡自由飛翔，或花園的空間或城市的空間，會再飛回來。

某個程度，我們在傳授人的靈魂，是讓人信任自己。為了信任自己，他會變得超然。必須放下形體面的東西，放下財富，放下所有一切。財富就在我之內，不屬於我。(14:54)

這是每個人犯錯的地方。很多的教學裡，我提過，如果你了解，你可以把人的靈魂，與人的肉體靈魂一起行動，可以打造任何你想要的事物。

人的靈魂是太陽，人的肉體靈魂是地球。你往一個方向移動產生食物，但你不需要，它產生人類肉體可以吸收的能量。我們把地球握在手裡，放在掌心，他創造他所需，從中拿取他所需。

#我在教全宇宙，不光是人類
所以這不是飛行的方法，而是人們理解自己潛力與恩典的方法。因為我們有這麼多人，是那麼地執著於物質形體，多年來我們只教太空船。就是這樣。他們仍在期待看到有個可以進入的東西。正如我說的，我在教全宇宙，不光是人類。我們在人的靈魂層面教。宇宙的很多旅行，都是我的靈魂，都被教導過。他們知道他們錯過了什麼，但這是最後一次人間有信使前來地球，我們教所有東西，讓人類配備好這些知識。

#這次我們把工具一次備妥
所有的規則都在書裡。不再有信使。人要自行在科學上轉譯這些知識。然後透過對人靈魂的理解，我們說的『神學』，使用科學的倫理。（17:40）

我幾天前才在談這個問題，我寫了一篇論文，科學家作為先知的說法，科學家像美麗的特斯拉，以及其他人在提升同樣的東西，人的形體。這一次，我們把工具一次備妥，然後，沒有差別。

我們教導倫理，靈魂行為與肉身形體。人要知道哪裡可以整合，以及何時需要完成。全觀整體性才算數，而非個別的東西。你能提供怎樣的服務比較重要，而非什麼服務了你。(#註：不盡然！真正的服務，仍是雙方都能有所學習而互惠，絕不是單方面的彈盡援絕。但整體的精神是如此，沒錯的。)

因為這樣，如果你看事情很物質化，你有太空船或這些反應器。如果你了解它的部分層面，你有動態系統，得到一些能量，你放一杯水，混合能量跟其他東西到那裡。你仍是隻駝鳥。你把橘子放到那裏得到能量，你仍然很物質性，你在做一些(具體看得到的)事情，像喝水這類的。

了解整體的人而言，他們不需要籠子。他們是自由的鳥。這是所有教學的精髓本質。重點不在不同方式的飛行，而在對於宇宙存在的理解。如果你以太空船旅行，你看到什麼？形體層面的宇宙公民。如果你以靈魂旅行，你能產生物質形體，把它從方程式中拿出來。你旅行，但你知道你與每個人都有聯繫。

很像我曾說過的，你從倫敦出發，去了紐約，你一個人在那裡，你會拿起電話，打給倫敦的家人。它(靈魂)沒有結束。現在人的靈魂給了人同樣的機會，我們在教未來會發生的事。人到了一個成熟度，了解自身的創造，某些奇妙的事就會發生。（21:00）